中学部の数学の授業では、数字板を使って「５」の数の合成課題に取り組んでいる生徒がいました。
　１～４までのかたまりになった数字板を合わせて「５」の数を作るのですが、数字とマスが示された枠も目安にしながら、じっくり考えて学習していました。