2026年10月6日

草取り

　１０月２日（金）の放課後に、小学部職員で協力して学級園の草取りをしました。 　真夏の日差しと秋の長雨を経て、すくすく育った「雑草」は、教員の背丈に届くほどとなっていました。視界を占める雑草の量に、最初は圧倒される思いでしたが、学部職員一丸となって鎌で刈ったり、手で引き抜いたりと黙々と作業をし、３０分ほどで整備が完了しました。青々とした雑草がなくなり、半年ぶりに茶色い地面が顔...

2026年10月6日

【Ｒ８校長室通信137】リコーダーで演奏

　９月上旬、高等部の音楽の授業では、リコーダーでの演奏に取組んでいました。 　主に右手を使い、難しい運指が少なく、音を出しやすい「ソ」「ラ」「シ」「ド」「レ」の音を使った楽曲に取組むことで、音の高低やリズム、フレーズ、強弱など音楽の基本要素を学んでいました。

2026年10月5日

寄宿舎フェス

　９月７日（月）～９月１０日（木）に寄宿舎フェスを開催しました。 　ひもくじや射的、かき氷などの出店が並び、舎生たちはゲームやお買い物気分を楽しみながら会場を巡りました。 　また、フェスの最後には、７月の夏まつりで披露したダンスを再び発表しました。夏休み前に練習した振り付けをしっかりと覚えており、ポーズも見事に決めることができました。 　会場には笑顔や歓声があふれ、普段と...

2026年10月5日

【Ｒ８校長室通信136】シリーズ「my ...

　今回の「my LIFE, my WORK」は・・・   　「非日常のひととき」   　日常的にテレビやネット動画等で手軽に音楽や劇等を楽しんでいますが、実際に会場に足を運ぶと、心が揺り動かされ感激もひとしお。 昨年今年は、学生時代の友人と観劇や演奏会を楽しんでいます。 　幕間や終演後に感動を分かち合ったり感想を話したりすることは楽しく、それ以上...

2026年10月2日

【Ｒ８校長室通信135】雨模様

　９月中旬のこの日は、朝から雨模様で、校舎から見える景色も雨一色でした。 　今年の８月～９月は、例年に比べ雨量が大変多く、各地では豪雨災害も頻発しました。被害に遭われた皆様に心よりお見舞い申し上げると共に、一日も早い復旧・復興と、皆様の安全・安心が取り戻されますことをお祈り申し上げます。

2026年10月2日

令和8年度　前期終業式

　９月３０日（水）、伝達表彰式の後に、前期の終業式を実施しました。小学部と訪問学級、中学部、高等部で３会場に別れて行い、各学部の代表児童生徒が校長や教頭から通信表を受け取りました。通信表の授与と併せて前期にがんばったことが紹介されると、リモートでつながった他の会場からも代表の児童生徒に向けて、温かい拍手が送られました。 　校長からは、前期の生活の振り返りと後期の主な行事、今後...

2026年10月2日

令和8年度　前期伝達表彰式

　９月３０日（水）に前期の伝達表彰式を実施しました。４月に小瀬スポーツ公園を会場として実施された「山梨県障害者スポーツ大会」に出場し、優秀な成績を収めた中学部と高等部の生徒に記録証とメダルが授与されました。表彰されたみなさんは、校長から記録証を受け取り、「がんばりました」「金メダルが取れてうれしかったです」と満面の笑みを見せたり、「来年も１位を目指してがんばります」と力強く宣言...

2026年10月1日

【Ｒ８校長室通信134】高等部修学旅行の...

　９月上旬、高等部３年の教室のホワイトボードには９月２日～４日に２泊３日で実施した東京方面への修学旅行の振り返り学習の成果が記されていました。 　「気づいた成長・できたところ」として、身の回りの物や金銭の管理はもとより、友達とのかかわり、気持ちの変化など修学旅行を通じて得られた成果は大きかったことが覗えました。 　また、この前向きな気持ちを今後の甲養祭の取組にも活かしていき...

2026年9月30日

小学部修学旅行

　9月17日、18日に小学部6年生が富士吉田、河口湖方面と甲州市方面へ、1泊2日の修学旅行に行ってきました。 　事前に富士山、オルゴール、ハーブ、プラネタリウムなど、見学場所についての学習に取り組んできましたが、実際に体験してみるとやっぱりすごい！きれい！ほんとだ！たのしい！と感じることいっぱい！おいしいごはんやホテルの大浴場なども満喫し、たくさんの笑顔が見られました。 　...

2026年9月30日

【Ｒ８校長室通信133】今年度も教弘山梨...

　公益財団法人日本教育公務員弘済会山梨支部から、２０２６年度「学校教育研究助成」の助成金をいただきました。 　本校は、山梨県教育委員会から令和７・８年度特別支援学校におけるＩＣＴ教育推進事業に係る『ＩＣＴを活用した授業づくり実践研究校事業』の指定を受け、ｉＰａｄや各種支援機器・装置を活用した授業研究に取り組むと共に、全校研究では、育成すべき資質・能力を総合的にバランスよく育ん...